在团队成员的努力下，落地窗组学原始数据存储归档系统（GSA）先后被爱思唯尔、威利、细胞、施普林格自然等全球主要出版集团认可。

课程内使用的所有的算法、可采程序、理论都是他自己推导的。通过挖掘生物大数据来分析深刻的生物学内涵，措施进这是人类研究生物领域上巨大的进步。

有时，行节他有一些不能缺席的会议，才会让学生打游击似的补上。突然一天收到来信了，落地窗是寄给陈润生的。辗转后的1991年，可采陈润生决定给诺贝尔奖获得者詹姆斯杜威沃森（James Dewey Watson，可采时任人类基因组计划的主持人）写了一封信，表明对人类基因组计划这一卓越科学事件的理解和支持。措施进因此刚开始似乎效果不是很好。行节这是国科大生命科学学院2019级学生丁红霞对《生物信息学》课程的第一印象。

陈润生和王秀杰科研领域相近，落地窗他们一年参加无数个相同的会议，所以互相交流、互看课件是常事。记得有一门《生物信息学》，可采开课老师是陈润生院士对此，措施进陈德旺也有同感。

然而，行节对此却有学者直言并不可行。这导致有财力的地区需要更多指标，落地窗而实际指标却很少。其至少包括两方面，可采即博士生的工资和相关科研成本，其中工资还包括暗补的住宿补贴和医疗补贴等。这说明以博士4年在读计算，措施进早在2018年，全国博导平均每年已招不到一个学生了。

其中，教育部直属高校65个，其他中央部委直属高校13个，地方高校33个。换句话说，当前博士生招生指标在总量上或许存在一定不足，但并不像人们想象的那么夸张。

和他一样深感博士生招生名额不足的还有全国政协委员、郑州大学法学院教授沈开举。另一方面，只有他毕业或将要毕业时，陈德旺才能申请招收下一个博士生名额。在卢晓东看来，这才是目前博士生招生指标分配问题的关键所在。彭湃说，相比之下，地方的情况就不一样了。

如今，博导规模已扩大数倍，但招生指标却只增加了两个，我们开始习惯四年招一个学生。这段时间，陈德旺想争取让他今年就毕业，实在不行明年。一些发展迅速的地方高校以及新兴学科、交叉学科难以获得足够招生指标，而某些发展滞后的学校、学科，却可以凭借此前的资本，继续占有过多指标。比如，人文社科类专业的博士生需要的科研条件就远少于理工科。

卢晓东告诉《中国科学报》，我国博士生培养成本本质上是科研成本。根据《2018年中国学位与研究生教育发展年度报告》，我国研究生在国内外高水平论文中的平均贡献率在25%左右。

2016-2019年，全国普通高校共增列111个博士一级学科授权点。然而，在完善的计划管理中，这两者均由计划部门确定。

作者：陈彬 来源：中国科学报微信公号 发布时间：2022/3/14 9:09:29 选择字号：小 中 大 他不毕业，没法招下一个。之所以引发如此多不满，更重要的原因在于我们尚未建立起合理的博士生招生指标调节机制。仅以暗补的住宿补贴为例，由于博士生宿舍床位两人一间，在学校宿舍床位固定的情况下，增加博士生招生，就需要大幅减少本科和硕士招生。沈开举并不完全认同经费限制的观点，因为很明显的一个问题是，是否因为缺钱，我们就不培养博士生了？ 在他看来，更重要的是，不同学科门类在学生培养成本上的需求量是不一样的。当前，中央财力较为充足，部属高校又有较好的博士生培养基础，因此，部属高校虽然也存在博士生指标问题，但并不严重。总之，不论博士生招生指标在宏观和微观层面如何分配，其最终目标一定是要高效地、动态地回应国家科技发展、经济建设和社会进步需要。

对此，彭湃提出异议：一个专业招多少博士生，这属于研究生教育的微观管理，不属于宏观管理范畴，巨大的信息不对称会使统一标准不适应千变万化的博士生培养实际情况。我们学院有40名博导，但每年博士生招生名额只有12个，所以每个人基本4年才能招一个。

比如，中西部地区省份与东部省份存在经济差距。他说，但正因如此，教育主管部门才需要变目前的指标管控为规则管控。

陈德旺亲身经历了这一过程。此外，博士生作为高校科研工作的重要组成部分，过少的招生指标导致一些博导连组建研究团队都困难，这直接影响到科研成果的产出。

其中，博士生本身就是科研的生力军。博士生招生名额分配不均的问题客观存在，也迫切需要解决。在提案中，沈开举并不主张教育部完全放权，而是希望其制定博士点管理的国家标准，可以限制每一位博导每年招收博士生最多不超过几名。以沈开举所在的郑州大学法学院为例，目前该院有十几位博士生导师，但每年招生指标只有三五个。

而且这种现象在全国普遍存在。目前，工资几乎全部由财政部通过教育部拨付。

扩大博士生招生，到底可不可行？ 作者 ｜ 陈彬 陈德旺带的唯一一名博士生正在读博三。在完善的市场机制中，这两者均由企业自主确定。

此后，博导数量基本由学校确定，但博士生招生指标并不由学校来定。对此现象，沈开举深表忧虑。

直属高校博士生校均招生632人，地方高校校均40.6人。我将其称为博士生招生规模的惯性驱动效应。一个随之而来的问题是，部属高校学科实力强劲，其博导数量和学术水平也往往高于地方高校，在招生指标分配中是否应天然占据优势呢？ 惯性推动的指标 采访中记者发现，目前国内博士生招生名额并非完全按照学科强弱或学科重要性分配。在刚刚结束的全国两会上，他提交的一份关于扩大博士生招生名额、废除博士生招生指标管制的提案，引起了很多圈内人的关注，但同时也引发了一场争论。

对此，刘良坦言，博士生的培养不仅需要资金投入，更要有足够资源才能保证质量，包括师资、科研设备、仪器、图书、资料、数据等。如果将上述两个数字做一个粗略计算，便可得出一名博士生大致的培养费用。

学位点的人才培养需要有连续性和规模效应，指标的过分限制对博士点的健康、可持续发展造成了严重伤害，甚至会造成人才断档。几年前，我们学院博导只有十几位，招生指标有10个，每年基本都能招到学生，随着博导规模扩大，慢慢变成两年招一个学生。

相比之下，卢晓东更希望能建立科研经费拨款机构、企业等研发机构、高校以及相关市场主体综合参与的博士指标分配和财政投入机制，弱化教育部在其中的计划机制。在一项研究中，国内某重点高校教育研究院副教授刘良（化名）曾对国内本专科生均培养成本与研究生的生均培养成本进行过简单估算，发现后者是前者的十几倍之多。